【摘要】创新教学是努力实现课堂教学范式从单一“接受”到“创新”发展的转型；创新教学是让学生真切体验到生命的尊严、创造的欢乐和超越的幸福；创新教学是以课堂生活重建为背景，引领学生从传统的“小课堂”走向创新发展的“大课堂”。
【关键词】多元化评价 自主作业 自主管理
江泽民曾经指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在知识经济的发展过程中，肩负着为社会主义现代化提供人才培养和知识创新的新的历史使命。”
一、构建多元化的评价机制
现在的社会对教育非常重视，尤其在基础教育中。培养学生创造力、创新能力这些都是极为重要的。有一幅漫画，画的是一群生动活泼的儿童，在进学校大门之前，脑袋各具特征，有正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的，但走出校门之后，儿童的脑袋都变为标准的正方形。漫画讽刺的是教育的弊端，其中主要讽刺了像制作标准件那样的标准化教育评价。在教学中构建多元化的评价机制就是为了改变这种标准化的教育评价促进和保障儿童各具特色、多样化的和充满灵性的发展。
1.一试多卷考
要让学生根据自己的实际情况，选择最有利于自己发展的考试，并且引导学生从关注学生间的横向比较，变为追求自身的纵向发展，不断追求对自我的超越。可以分别命制A、B、C三种由易到难的试卷，让学生根据自己的学习情况，自主选择其中的一种作为考试试卷参加考试。一试多卷考试改变了考试一种要求、一个标准、一样内容的状况，基本实现了不同层次学生对考试的要求，基本满足了他们获取学习成功的心理愿望，从而增强了自信，促进了发展。
2.一科多项考试
一试多卷考试虽然提供了学生自主选择考试的机会，但不能评价学生多方面的学科能力，比如语文学习能力可分为听、说、读、写四大能力，但书面考试对听、说能力的评价无能为力。所以测定一门学科的学习能力应该是多角度的。如语文学科分别设计听力测评、交际对话考查、写字测评、朗诵测评、课文背诵、演讲、阅读赏析、读书笔记展评等八个项目的考查；数学学科开展口算、动手操作、解决生活中的问题三个项目考查；科学学科开展科学知识、基本操作、小制作、小发明等考查项目。一科多项考试能促进学生学科能力的多元化发展，变单一的学科书面考试为学生的学科综合素质评价，变知识积累性评价为能力发展性评价，并由一般能力评价走向了学生的个性特长评价和创新素质评价。
3.不定时多次选择
学生可以根据自己学科素质发展情况，对学科的多种考试、考查项目，随时向教师提出考试、考查申请，考试、考查如不满意可以申请重新进行考试、考查，直到满意为止。对于学科考试，学生可以选择同等难度的试卷，也可降低难度要求。不定时多次选择考试时间，变一次终结性评价为多次过程性评价，改变了考试作为分等和区分工具的价值取向，使考试成为学生不断获得成功和展示自我的平台。
4.自主作业评价
作业是学生成长进步的重要节点。由学生被动接受作业到学生自主选择和设计作业，并且考查学生发现问题的意识是否鲜明、解决问题的尝试是否踊跃、解决问题的思路是否广阔，应当成为作业评价创新的重要尺度。
作业与学生的学习密不可分，有效的作业能促进学生发展，但是大量无效的重复机械训练式的作业却有很大的负效应，不仅造成了学生时间和精力的大量浪费而且在很大程度上抑制了学生的创新性发展。
二、“让我做主”的学生自主管理
要培养创新人才，学校教育必须给学生必要的发展自由和空间。这既需要创建充满生机与活力的学校生活环境，还要构建宽松自由的管理机制，尊重学生的个体差异，尊重学生自主学习和自主发展的权利。
自主管理能力作为创新型人才的基本素质，是激发学生生命成长的驱动器。前段时间和我搭班的语文老师兼班主任腿受伤了休养在家，本来班级中大大小小的事情都要我去一一过问，后来想到何不让学生学着自主管理呢，第二天班级中开展了一次竞选大会，从窗户、窗台、黑板、讲台、地面、垃圾桶到大课间活动、中午吃饭排队、放学排队等等每一项都有学生竞选成功，成为某个项目的负责人。各个负责人对自己负责的任务完成得特别认真，受到老师肯定后的幸福感溢于言表。
老师要敢于放手，做学生的参谋永远比做一个战友的威力来得惊人。给学生留有充分发挥才能的空间，他们解决问题的一些招数常常比老师还有效。就像国画创作中的“留白”给人以美的想象一样，让学生施展自己独特的“奇门遁甲”之术，就是锻炼了他们的自主管理能力和创新能力。处于成长阶段的学生有着无限的发展潜能，关键是我们能不能给学生提供足够好的空间和机会。让学生在自主管理中成长，使学生个性素质得到普遍提高和发展，“让我做主”，“自已的事情自已做”。在做中学，在学中做，使每一个学生都在自主管理中得到发展，这就是让学生在自主管理中成长的目的所在。
创新教学理念的实施，意味着课堂教学让学生真切体验到生命的尊严、创造的欢乐和超越的幸福；学生的学习会由“苦学”走向“乐学”，由被动接受走向主动建构；意味着将更多地为学生带来智慧、带来激情、带来梦想……使学生的终身发展成为可能！
(作者系张家港市旭东学校庆安校区教师，215600)