[摘要]:随着社会的发展，我们老师觉得教学及管理越来越吃力了，学生越来越难教。教师应采取以下措施：一是“笑”，要老师笑，也要让学生笑。就是让学生觉得你是他的朋友、亲人，跟你在一起很开心，上你的课觉得是一种享受，这就要求老师上课必须风趣幽默，才能吸引学生的注意力。二是虎，就是要严格。在课堂教学及管理中要做到爱中有严，严中有爱，严爱中有趣味，恩威趣并重，就是教育的成功之道，就让我们当一位“笑面虎”老师吧！
[关键词]: “笑面虎” 爱 风趣幽默 严格
暑假在空间里分享了朋友的一片文章，文章题目是《谁偷走了老师的温柔》。文中是这样写的：
“晚上聚会。一大帮子人都是教师。年轻的刚上讲台，年长的已将退休。重点学校的有，普通学校的更多。大家都疲惫且憔悴，酒中聊天，个个口吐真言。谈及教师秘笈，脱不了两个：“厉害！”做教师必须厉害，必须相当的厉害！
这厉害，有两层意思：
一是专业必须厉害。
现在的学生和家长口味都高，高到挑剔。专业平庸的教师，上课质量平庸的教师是很难得到认可的。
二是“为人”必须厉害。
首先得让学生怕你，畏惧你，否则，根本无法控制课堂。现在的孩子，绝不会因为喜欢你就尊重你的课堂，绝不会因为喜欢你的课就认真做你的作业，绝不会因为你尊重他他就尊重你。教育的难度远远超过教学的难度，维持正常的秩序，几乎是对每一个教师的挑战。
细细观察朋友们，确实都有点儿“脸露凶相”。特别是几个教龄还短的普通年轻老师，为师不过几载，似乎个个都已经历了沧海桑田，观念大异，性情大变，在他们的脸上，先前的温柔恬静几乎无存。
……”
看完文章，我不由自主地与已为人师的自己对照了起来，觉得写的太贴近现实了，随着社会的发展，我们老师确实觉得教学及管理越来越吃力了。
记得上学期我们南校区的一（2）老师换了好多也没管住那帮学生。一种情况是对学生太放纵，学生骑到老师的头上，课堂上喝水、打闹、“钻山洞”干什么的都有，纪律特别差，这种情况下课堂怎么会有效呢？另一种是嗓门特别大，整个走廊的教室都听到她怒吼的声音，可学生还是该玩玩，该打闹还打闹，压根没人理她。就为这个可急坏了我们校领导。我们也找他们进行沟通，并建议一些方法，还进教室、课堂上示范，可人家被折腾的宁是走人也不愿意再教了。还有越来越多的年轻教师当了一个学期的老师就再也不愿意干这行了，说太累了，学生太难管，要另谋出入。
为什么学生越来越难教？为什么教师只有靠威严甚至语言暴力才能控制课堂?我们要不断的反思，从自己身上找原因。
说及此，我不由得想起了我读师范时的一位生物老师，他上课的风格大家都非常喜欢，风趣幽默，每次上课笑声不断的。可是开始一两节课还好，多上几次大家觉得这位老师没架子，没威信，总跟我们嘻嘻哈哈的，所以有些学生就开始边玩边上课，有的还开小差。此时老师脸色突然一变，面露凶光，严厉的批评了我们一顿，说得我们面红耳赤。但点到为止，回到书本时又那么风趣。让我们简直不敢相信，像京剧里的变脸一样快啊。从此以后，每当上他的课，大家都不敢轻举妄动了，纪律变得特别好，就算有个别学生走神也逃不过他的眼睛，只要稍微一暗示，就神不知鬼不觉地让你自觉起来。就这样我们给他取了个外号“笑面虎”，别以为这是不尊敬老师，其实我们全班打心里特别敬畏他，并且尊敬他。呵呵还真神，期末考试我们班的生物还真名列前茅，这件事直到现在还令人记忆犹新呢。
我想，他当老师就那么轻松，那么令学生又是敬畏又是喜欢呢。结合自己的教学经验，我认为当老师确实首先得让学生怕你，畏惧你，在学生中树立起威信。否则，根本无法控制课堂。“现在的孩子，绝不会因为喜欢你就尊重你的课堂，绝不会因为喜欢你的课就认真做你的作业，绝不会因为你尊重他他就尊重你。”这是现在学生的真实写照。但一味的让学生怕你只会导致学生厌学，所以我们不妨提倡当一个“笑面虎”老师。
这个笑面虎包含两层意思：一是“笑”，要老师笑，也要让学生笑。就是让学生觉得你是他的朋友、亲人，跟你在一起很开心，上你的课觉得是一种享受，这就要求老师上课必须风趣幽默，才能吸引学生的注意力。二是虎，就是要严格。俄国教育家赞科夫说：“教师对学生的爱应当同合理的严格要求相结合”。爱寓于严，才爱得不纵。若仅有爱，没有严，这不是爱，不是真爱，至少不是完整的爱，或负责的爱。唯有将“爱”与“严”有机地结合起来，才能调动师生双方的积极性，产生最佳的教育效果。所以，教师对学生的严格要求，就是出于对学生真诚的爱。
做到这些我认为可以从以下入手
一、在“爱”字上下功夫。
对于小学生来说，这一阶段正是他们在父母身边撒娇的年纪，正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我们要宽容对待，用一种“大哥哥”“大姐姐”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。热爱学生是老师被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生，走进学生的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。欲晓之以理，须先动之以情，只有老师对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”。很明显，老师心里只有装着学生，那学生的心里也自然地装着老师。
二、在教学细节上下功夫
课堂教学上怎样才能让学生笑起来呢？那么我们就要在教学细节上下功夫，需要老师的课堂教学语言风趣幽默起来。
首先幽默风趣使课堂教学更加生动，幽默风趣的教学语言可以使学生保持亢奋的学习状态、浓厚的学习兴趣。
其次幽默风趣可以激活课堂学习氛围。心理学研究表明，人们在良好的情绪状态下，思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速；而心境低沉和郁闷时，则思路阻塞，动作迟缓，无创造性可言。幽默风趣的语言具有极强的情绪感染力，能有效地激活课堂气氛，使学生人人精神愉悦，个个情绪激昂。在课堂中，教师适时地运用幽默风趣的语言进行教学，可以给紧张、沉闷的课堂教学注入兴奋剂，营造宽松、愉快、和谐的学习气氛。
再次幽默风趣利于批评教育
在课堂教学过程中，学生偶尔会犯点小错。如果教师用简单的方法、方式批语教育，说轻了，可能不起任何作用；说重了，可能会伤害学生的自尊心，造成师生情绪的对立。但如果在批评时恰当地运用幽默的语言，不仅能让学生欣然接受，而且还能达到说服教育目的，有助于良好的师生亲密、和谐关系的建立。
我们每一位教师都应从教学内容和教学情境等方面去寻找契机、选好素材，恰当把握和运用语言的幽默艺术，使每一堂课都能充满笑声、充满和谐、充满智慧，让每个学生能在愉快、轻松中学习，感悟真知、感悟人生。
三、在“严”字上下功夫
作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。学习上的不严格要求，它的危害，犹如“蚂蚁溃堤”却非一日之作，而是日趋明显，越来越严重。有人说：“没有严格的要求，再好的教材，再好的学习条件，也是学不到多少真知识”。但严格要注意方法，措施，态度和要求上的适度和恰到好处。从实际出发，有的宜在课堂上集体说，有的宜在课后个别谈，有的要重说，有的宜点到为止，应该表扬的，宜实事求是，该批评的应恰如其分，在教学中对学生的要求也要有分寸。
总之，教育里面，“严”与“爱”并非矛盾，而是辩证统一的。对学生的爱，不是迁就姑息，不是娇宠溺爱，要在严格平等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增强，如果在严与爱中适当注入些兴奋剂那就更有效果了。所以，爱中有严，严中有爱，严爱中有趣味，恩威趣并重，就是教育的成功之道，就让我们当一位“笑面虎”老师吧！
(作者：张家港市旭东学校总工会校区教师 215600)