关于公布“践行行业精神，争当师德模范” 主题征文活动评选结果

电  话  通  知

第(  123  )号

关于公布“践行行业精神，争当师德模范”

主题征文活动评选结果的通知

各中小学、幼儿园，各直属单位：

“践行行业精神，争做师德模范”主题征文活动自今年6月底开展以来，全市各中小学、幼儿园，各直属单位认真组织，广大教师积极参与，至8月中旬共收到学校择优推荐的征文98篇，经过专家组认真评审，共评出一等奖6名、二等奖12名、三等奖20名。现将评选结果予以公布（见附件1）。

各校、各单位要以此次活动为契机，充分总结践行师德“大讨论”活动成果，大力表彰、学习先进典型（参看附件2），进一步推动广大教育工作者认真践行“厚德博学，守正创新”的教育行业精神，争做新时期人民满意的教师，为推动教育事业科学发展贡献智慧和力量。

附件：1.“践行行业精神，争当师德模范”主题征文获奖名单

2.优秀作品选登

张家港市教育局

2013年9月3日

附件1： “践行行业精神，争当师德模范”主题征文获奖名单

附件2：优秀作品选登

     灵魂歌舞岁月长

刘 慧   张家港市实验小学   校长

我时常喜欢在静默的时刻，独立一隅，久久地仰望长空，以目光的虔诚、内心的纯正，去追求那遥远的地平线……

一声召唤 山回水应天湛蓝

生命的美丽常常绽放于偶然的际遇。在人生的拐角处，一次不经意的邂逅，一声真切的呼唤，常常会改变一个人前行的方向，开启另一扇人生的门扉。

1991年盛夏，新苏师范，曾经在入校第一堂声乐课上，被老师评价为“发音不准、节奏不稳”的我，三年后的毕业成绩竟然如此的骄人。菁菁校园，问学三载，我朝起早，夜眠迟，勤学苦练，只为将吹拉弹唱诸般技艺训练精纯，让乐理音律与曲艺声色转为气质、融入生命。天道酬勤，我终于圆了梦想。可是，绵延在脚下的路将通向何处？前方又有怎样的风景？我有些彷徨。

其实，我本可以留在苏州工作。但毕业前夕，与时任张家港市教育局局长钱根祥的一次见面，改变了我的选择。在那次叙谈中，他给了我重似千钧的承诺：“你是一块美玉，只要你回张家港，学校任你选择！”这声真切的召唤，真诚的邀约，使我毅然放弃了苏州。

如一颗种子回应风云轻舞的青睐，1991年8月，我回到了张家港，在实验小学这片土壤上开始了耕耘。而老局长那声山长水远的召唤，一次又一次化为清幽的笛声，飘荡在我前行的路上。

工作第一年的隆冬时节，过介初校长就委我以重任，让我面向全市开设音乐示范课。为了回应这份信任，我将这一机会看做是专业提升的最好机遇。尽管心怀忐忑，我还是毅然答应下来。我虚心请教，潜心研磨。霞光暮色中，窗前明灯下， 一个浮华躁动的青春身影终于被磨成了一帧严谨沉思的安静剪影。至今，我仍然保留着那叠厚厚的备课手记。闲静时，翻阅、品读那些圈圈点点的印记，恍若觉得，他们已经随同那段年轻的岁月，化作我生命深处的茵茵芳草。

1997年，我担任实验小学少先队大队辅导员。这让我人生的履历中增添了管理新元素。从少先队活动的蓝图构建、模式创新、主题策划，到各项活动的开展实施、综合调度、评价反馈，我精心描绘、用心组织。在活动中，我的思想理念、胆略见识得以提升，统筹能力、应对智慧等综合管理素养得以锤炼。实验小学的少先队活动在我与学校同仁的群策群力之下，呈现出万紫千红春满园的好局面，不仅在省市享有声誉，甚至在全国也有了知名度。倾心的付出，让我在收获荣誉的同时，也得到了来自各方面的关怀。学校为我聘请全国少先队学会名誉副会长、上海社会科学院研究员段镇先生为我的成长导师，教育局的一位副局长亲自为我主持拜师仪式。仪式上，段先生赠我一段寄语：“从儿童中来到儿童中去，从实践中来到实践中去。甘为童子牛，永驻童子心。”我也特地送给导师一条领带，期待着“前行之路，导师引领，上下求索，慧光普照”。自此，我的思想之旅有了更为开阔敞亮的出口，灵魂之舞有了更加华彩流溢的平台，生命能量有了更深层次的吐纳与递升。

一种舞姿  翩然化蝶梦芳菲

1992年，我苦练专业技能，不负厚望，代表实验小学摘取了“张家港市小学音乐教师三项基本功竞赛”桂冠。舞台上，掌声里，我想起了庄子之问：“是你化了蝶，还是蝶化了你？”

 也许就是从那首曲子、那支舞蹈之后，我开始不畏挑战、不惧压力，爱上了过程、爱上了完美；也许就是从那个舞台、那些掌声之后，我开始害怕麻木、拒绝平庸，爱上了创新、爱上了梦想；也许就是从那场荣誉、那次反思之后，我开始懂得承诺的责任、珍惜握在掌心的美丽，爱上了思想、爱上了飞翔……在心田深处，我分明看见一个“不满足的思想者”，那就是未来的我。

在蝉儿长鸣枝头的暑假，我与学校民乐团的孩子朝夕相处，即使脚被烫伤，也绝不肯放弃，忍着伤痛指挥学生的排练。赤足的女子，舞动着、沉醉着；孩子们欢唱着、灿烂着。这歌声，这情景，被正在学校视察工作的钱局长看到了，他欣慰而笑，投来鼓励的目光，誉美我为“赤足天使”。

在雪花纷飞的寒假，为了不让不期而至的写作灵感消逝，我时常将自己关在静僻的音乐教室里，尽情放逐内心的思绪情致。提笔容易搁笔难，一行复一行，浑然忘我。不经意间，被来校巡查的李婧娟校长发现，她轻轻推门，良久伫立，因一个即为人母的教师，在孕化生命胚胎的时刻依然不忘酝酿精神胚胎的情怀而感动。

在陪伴孩童行走的时光里，我努力让所有的生命在童年世界芬芳如花、馨香四溢。在实验小学附属幼儿园，我启动了全国第一个幼童组织——“芽芽幼儿营”。我们以本土文化为依托，精心策划了“动手做模拟游戏”，让童心在“好吃来食品街”“服装表演街”“汽车街”“棋街”中各得其乐。调任万红小学担任副校长后，我从儿童的视角命名“快乐中队”。创意纷呈的中队名称，个性鲜明的中队宣言，贴近童趣的主题活动，让一棵棵破土而出的新苗迎风沐雨，尽情享受着生命成长的快乐……这些基于童年、源于心灵的创意活动，不断被《少先队研究》《江苏教育》《辅导员》等知名杂志宣传报道，引起了广泛的社会关注，得到了家长的认同、孩子的赞誉。个人的辛勤付出与理想追求，也结出了美丽的果实，这更是让我感受到个人价值被认同的人生幸福。

且行且思，外境的上下探寻与内心的时时省察，让我在矛盾交错与思想交锋中形成一股温厚的力量，迎来生命的一次次美丽绽放。

一次远行 登高欲穷千里远

或许是对深层精神文化的真切诉求，或许是不甘在平庸现实中踯躅彷徨，1993年12月，我再次被幸运之神眷顾。初出茅庐的我因一篇征文获奖，代表张家港市实验小学前往泰兴市实验小学参加“教海探航”颁奖仪式。与会专家学者、教师精英，济济一堂，华彩四溢。高峰论坛的真知灼见，教改明星的才情挥洒，互动分享的自由民主，观点交锋的酣畅淋漓，让我感动，让我震撼。我被这一束束穿透力极强的人文光华、智慧光亮深深击中。茫然中我被唤醒，彷徨中我被牵引。原来，在教育的领域里，还有这样的一片风景，这样的一群智者。这群教育研究者，给了我突破自我、挣脱瓶颈的勇气，给了我独立放歌、传承创新的锐气。

从此，我与“教海探航”，与《江苏教育》结下了不解之缘，将研究的视角更多地投向了内心成长，投向了深层的价值追求与理想求证。学习，成为我自然的生活方式。凌晨、深夜、闲暇、间隙时，我手不释卷，在文化学术的磁场中沉潜心境、夯实底蕴。在担任张家港市实验幼儿园园长期间，我用整整一个暑假，阅读了《学校文化建设》《校长的执行力》等12册管理书籍，写下了几万字的读书札记。反思，成了我自然的行为习惯，让我的思想更为饱满、更加理性。我主持了“十一五”省级立项课题《当代幼儿原色教育的实践研究》，结题报告获得省规划办专家与200多名省内同行的高度评价。课题成功结题，研究并未止步，我又将目光投向“十二五”，再次成功申报了新课题——《游戏精神引领下的幼儿行为习惯的养成研究》。我渴望在行走与实践中跃动灵感、丰富见解，在理性诉求与提炼中吐故纳新，以一种永远在路上的姿态累积着、沉淀着、求解着、突围着……

写作，是我日常的修行。每当我将思考与实践诉诸笔端，将感性的抒怀、理性的陈述变成一篇篇文章时，内心就会感到特别满足。我挑灯夜读，浸泡书吧，翻阅上百本教育专著，上千册教育期刊，汇集七年的春华秋实，终于在2011年完成了22万字的教育专著《寻找失落的游戏精神——原色教育的实践建构与文化解读》。我编著的实验幼儿园文化建设成果集——《向着太阳走》获得江苏省第三届教育科学优秀成果三等奖。我个人也被评为“江苏省基础教育课程改革先进个人”。

2012年，当我接过江苏省特级教师的荣誉证书时，想起精神得以飞渡的那次教海远行。它给了我人生的梦想，为我打开了一扇大门；它也让我懂得，前方，总是还在前方，我永远在行走的路上。而激励我前行的，正是自己对教育的一种爱，一种执着。

一个梦想 桃源深处踏歌行

在喧嚣的尘世里行走，每一个精神富足的人，都怀揣着一个属于自己的梦想。在我的内心里，同样拥有一个属于自己的世外桃源。

2005年，张家港市实验幼儿园独立建制，我担任园长。我和我的阳光团队，经历了第一场美丽的“造梦”行动。从文化寻根开始，从儿童生长出发，从文化高点构思，倾力打造学校文化品牌。经过专家的引领，全园师生的追寻，我们确立了“原色为源，缤纷是园”的办学理念。从理念到行为，从环境到视听觉，我们系统构建了个性鲜明的原色教育文化。园训“向着太阳走”，红黄蓝主色彩，春夏秋冬系列活动，阳光天使与阳光宝贝，走向卓越21条修炼……在幼教同行中传播深远。学校一年接待省内外同行达三千多人次，省师培中心组织的园长培训班多次邀约我介绍幼儿园文化建设的做法与体会。与实验幼儿园同生共长的岁月里，我时时审视自己，严格要求自己成为一面旗、一道景，以美的名义为团队创生美并升华美。我努力让自己成为教育管理的创新者、教学改革的领跑者、道德高地的坚守者，徜徉文化书林，放眼教改前沿，以春的明亮、夏的浓郁、秋的华彩、冬的圣洁来丈量头顶的这片天空，同时不忘脚踩大地、从容行走，建设理想中的教育的桃花源。

从实验小学到万红小学，从实验小学附属幼儿园到实验幼儿园独立建制，我经历了小学到幼儿园的来来回回。每一个岗位的付出，我都尽心尽力；每一个日子，我都留存一份美好。实验幼儿园从名不见经传的附属园，到独立建制后易地兴建，成为省优质示范园，不仅在当地幼教系统有着较高的美誉度，而且在省内也有较好的影响力。按理，在实验幼儿园的平台上，我可以驾轻就熟，过着几年轻松愉悦的日子。

但是，命运注定我要不断面对新的挑战，不断点燃新的激情。2012年8月，我又从实验幼儿园调任实验小学校长。留恋、彷徨、纠结之后，我还是走马上任了。我隐约感到，总有一种牵挂在内心深处，那是对实验小学的一种情结。我深情凝望着这座全省知名的百年老校，这是我教育人生的出发地，是一个少女播下最初梦想的地方。这里有我最美丽的青春，有我最美好的记忆。我来，也许就是为梦想而来。

现在，我作为一校之长，作为百年文化的传承者，开始为每一个教师、每一个孩子设计一张开阔的行走地图。从百年老校“范贤小学”的文化源头中，我找寻到“先贤为范，超越自我”的学校精神；从学校办学的高度上，我找到了“小学大雅”的办学理念。我力求在百年校训“端、勤、毅”的传承中凸显时代的意蕴。梦想呼唤着行动、呼唤着创造。“优·雅”的教师团队，“智·趣”的实小学子，“美时美刻、美言美行、美景美色”的美丽行动，“春之韵、夏之声、秋之实，冬之情”的校本活动，“三味书屋、百草园、百花传媒、百花科技、百艺传承”学生社团，以问题导引，质疑创生为内涵的“半肯”课堂教学模式……实小如一棵百年古树，在“范贤”文化新的春天里蓬勃生长、郁郁葱葱。

每个警醒的灵魂深处自有一番乾坤。人生，无论是相遇回应还是别离再行，无论是静默起舞还是携手共绘，无论是感性绵延还是理性聚焦，无论是朝向梦想还是直面责任……它们都不是生命中独立的一段段记忆，而是彼此依存，共同交织在时光的经纬中，并在丰富的变迁演化中，以温润优雅的光泽，成为那悠长的岁月。

尼采说：“每个不起舞的日子，都是对生命的辜负。”以灵魂展开的人生之旅是一种生命盛开的风景。我愿意成为这样的一个歌者、舞者，在我钟爱的教育岗位上，在我漫漫的人生岁月里！

让爱在平凡中闪光

孙亚琴  张家港市梁丰幼儿园  年级组长

假如我是一片叶，我愿解说鲜花的芬芳；

假如我是一滴水，我愿诠释太阳的光芒；

假如我是一粒砂，我愿彰显沙漠的坦荡。

风霜雨雪的岁月，印证的是沧桑；

酸甜苦辣的生活，记录的是坚持；

春夏秋冬的年轮，抒写的是平凡。

斗转星移，寒暑交替，23年来，我在幼教舞台上默默奉献着自己的青春，先后获苏州市师德标兵、张家港市先进工作者、局级先进个人、张家港市“教学能手”、多次获考核优秀、市政府嘉奖。我在幼儿教育这块园地上抛洒热腾腾的汗珠，一茬一茬精耕细作，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。

一、化作春泥来护花——成为孩子心中的崇拜者

如果说爱心是一张笑脸，我愿意将绽放的花朵永远留在自己的脸上，开放在孩子们幼小的心灵里；如果说爱心是一首歌，我愿意将歌声变成孩子们最喜欢的朵朵白云，萦绕在孩子们的身边；如果说爱心是一首诗，我愿意将自己全部的心血来写出一首美妙的诗，让孩子们细细品尝这爱的滋味。

“孙老师是牙医。”

中、大班是小朋友换牙的高峰期，多数小朋友怕痛，不愿意拔牙，为此，我讲解了换牙知识，并亲自当上牙医为小朋友拔牙，最多的一天我就拔了八颗牙，小朋友戏称我为“牙医”，小朋友再也不把拔牙看作是一件痛苦的事，而是为能享受到我这特殊的照顾希望牙齿快点摇动。几个不掉牙的小朋友遗憾地对妈妈说：“我的牙齿真讨厌，怎么还不摇呀？”

“我要孙老师滴眼药水”

有个小朋友的眼睛需要每天滴眼药水，但怎么也不愿意滴，家长只好来请我帮忙，于是本不需要带到幼儿园来的眼药水带到了幼儿园，小朋友说我滴眼药水很舒服，要每天带来让我滴。我儿子因眼睛先天性远视，治疗期间每天要滴药水，已经滴出了经验。

“长大了当孙老师一样的老师。”

每一年带大班，都会让小朋友画自己的理想，好多女孩子都会说，我要当像孙老师一样的老师。或许随着孩子逐渐长大，有了更多的认识，他们的理想会变，但至少说明三年来我对他们的影响是挺大的，他们非常崇拜我。

“不舍得离开孙老师。”

学期末小朋友与家长一起来拿了报告册后就可以回家了，可是蒙蒙拉着妈妈的手不愿意离开，说是要一个假期看不见孙老师了，想孙老师怎么办？妈妈看到女儿对我这么依恋，说我都要吃醋了，后来答应假期里跟孙老师打电话才恋恋不舍地回家了。

二、无须扬鞭自奋蹄——争当领导心中的好助手

二十三年来，我一直在班主任岗位上兢兢业业，先后担任备课组长、年级组长、课题组长等。

职初历练，迅速成长。

工作第一年，因各种因素，一个月后就独立带班，配班是个比我还小的实习老师，我毫无怨言地挑起了这个重担，认真向老教师请教，学期结束时我的班级还评上了先进班级。第二年，与一个小学里的快退休的老师搭班，由于老教师的特殊情况，我又毅然挑起了重担，来不及的事下班后继续做。正是这头两年的艰苦锻炼，让我迅速成长为一名优秀教师。现如今，我成了市级骨干教师、梁丰幼儿园的顶梁柱。多次当师傅带新教师，朱晓燕、韩燕燕、罗微微、陈宣伊、王蓓等新教师，在我的帮扶下，两个老师评上了骨干教师。

勇挑重担，顾全大局

幼儿园里都是女教师，时常有怀孕的、喂奶的老师，我曾多次与这些老师搭班，她们需要特殊照顾，我就主动承担更多的工作，喂奶的老师中午需要回家喂奶，我就每天承担照顾小朋友午餐和午睡的任务。怀孕的老师需要保胎休息一个月，没有代课老师，我就一人整天带班，做好各项班级资料。在搭班老师产假后接班的老师不能及时到位时，我一人带班两个多月，一人完成班级所有的电脑资料，学期结束时，班级工作总结、评语、班级工作亮点发布、主题资料收集等都是一人完成。我每天都是最后一个离园，因此没有一样工作落下，期末考核分还是位居全园之首。

尽心尽职，辅佐领导

我除了做好班级工作，还带领年级组成功组织了一个又一个的大型活动。我策划、组织了梁丰幼儿园首届大班毕业典礼，并且成了幼儿园的历年的传统活动。策划、组织梁丰幼儿园首次“相约暨阳湖”活动，为了使活动圆满开展，我带领全体老师去现场勘察，把暨阳湖的平面图用手绘的方式呈现出来，将每一个活动场地标注好，落实到每一个老师。在我的带领下大班年级组还被评上了张家港市“园丁先锋号”。

家园工作，开拓创新

家长工作是教育教学工作非常重要的一个方面，我根据班级实际情况，开展了多种形式的家长工作。我组织的亲子活动轰轰烈烈，成为全园学习的楷模。迎新年家园联欢会、庆圣诞嘉年华、庆六一忆江南野炊、永联农耕园秋游等活动，给大家留下了深刻的印象。2011年6月我们大一班还自编自导了班级毕业典礼，在星海剧场成功演出，比以往年级组里的毕业典礼节目更丰富，形式更新颖，种类更多样，这是梁丰幼儿园历史上的又一个第一次。

三、为谁辛苦为谁甜——永做家长心中的好老师

人们常说：“赠人玫瑰，手留余香”，勤劳奉献的园丁就是赠人玫瑰的人。在家长的心里，我就是他们的朋友，他们在家庭教育方面有了困惑，来向我求助，我把家长反映的情况编成生动的故事，孩子在一个个故事中懂得了怎么做人，怎么与人相处。许多家长认为把孩子放在我班上是一种幸福，是一种荣幸。

做一个用心的好老师

我把生活中每一件小事都作为教育资源，编成生动活泼的教育故事开展活动。新闻播报、民主选举、节日教育、生日感恩教育等是我班的特色活动，这些特色活动，都逐渐被幼儿园其他班级效仿学习。多年前受公益广告“为妈妈洗脚”的启示后，我班开展了给妈妈洗脚的活动。妈妈们的感受心得中这样写道：孩子长这么大，第一次让我这么感动，平时的辛苦付出感觉值了，想想自己对妈妈关心不够，是孩子教育了自己，也要多陪陪自己的妈妈，也给妈妈洗洗脚。我的感恩教育不仅教育了孩子，同时也感动了家长。

帮助家长解燃眉之急

扬扬休息天在家里玩，不小心从沙发上滑下来，头被玻璃茶几磕了个口子，送到中医院急诊室，需要缝针，可是怕疼的扬扬怎么也不配合医生，妈妈情急之下想到儿子平时最听我的话，马上打电话请我去做儿子的思想工作，接到扬扬妈妈的电话后，我放下手头的家务事就赶到了医院急诊室，在我的安慰劝说下，孩子乖巧地配合医生完成伤口缝合工作。

做孩子的心理辅导员

垚垚比较内向，但是她跟我却有很多话，家里的大事小事都要跟我说。她父母因为感情问题正在闹离婚，妈妈对孩子说：“爸爸妈妈要离婚了，你跟爸爸还是跟妈妈？”孩子没有直接回答妈妈，而是说：“妈妈，我们还是去问问孙老师吧，如果孙老师叫你离就离，孙老师说不要离就不离，我喜欢跟爸爸妈妈在一起……”父母离婚对孩子的影响是很大的，并且是隐形的、长期的，我以一个母亲的心，站在教育者的角度开导孩子，将影响减小到最小。

细心真心赢得家长的赞誉

2013年1月9日临近学期结束的日子，郑毅奶奶风尘仆仆地送来了锦旗，她说：“孩子进幼儿园后进步非常大，都是你们老师教育得好，你真的像妈妈一样，我真得很感动，最让我感动的是你细心照顾大便在身上的小朋友，把他安顿在床上，铺好报纸，把饭菜端到床上。虽然看到的不是照顾自己的孙子，但是我知道万一我的孙子大便在身上了，你也会这样照顾的。”

23年来，我不断提升自己，从最初的中专学历逐步晋升到大专、本科学历，我认真钻研教育教学，我先后11次向片、全市公开教学活动，先后有45篇文章发表在各级刊物上，有31篇文章获市级以上奖项。曾多次接受多家姐妹园老师的跟班学习，曾送教下乡到南丰、泗港、合兴幼儿园，多次代表幼儿园去姐妹园指导半日活动等。我先后主持过两个市级课题的研究工作，其中一个课题已在2010年6月顺利结题。

“功名利禄，物欲横流，我依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，我自能宠辱不惊。”我是一个平凡的幼儿教师，没有高大伟岸的形象，没有轰轰烈烈的感人事迹，也没有催人泪下的动人故事。有的是爱心、责任心和对教育事业的敬业精神。如今我已不再年轻，但我拥有真诚的爱，我愿用我有限的生命铺就爱心之路，用心灵的清泉浇灌每一棵小苗，牵着孩子们的手迈向美好的明天！

每一天都是一部作品

陈惠芳  张家港市教育局教学研究室   教研员、教科员

有人问法国著名艺术家杜尚：“你一生中最好的作品是什么？”他说：“是我度过的美好时光。”所言极是啊！每一天都是独特而重要的；每一天都是值得欣赏和弥足珍惜的。在我市教育局深入开展“建设美丽学校、争当美丽教师”的系列活动中，我和其他老师一样，怀揣教育的激情和梦想，积极践行行业精神，努力争当师德模范，用心触摸教育风景，编织着一段精致纯粹的教育生涯，不断饱享教育职场的辛苦和幸福。

 一、与书为友，扮靓人生底色

“教育哲学理论认为，无论人类的学习还是个体的学习，都不是一个外在的过程，而是一个内在的思想交流、对话、质疑以及达成新见解的过程。这个过程就其实质来说，是自觉、自愿和自由的，任何外在的强迫都无助于启动和维持这一过程。从这个意义来说，真正的学习，就应该是自由的学习。”2011年，我有幸加入了张家港市特级教师工作室和苏州名师发展共同体。这里，汇聚了江苏省数学、语文特级教师，还有十多位苏州市小学数学名教师，这些来自不同学校，有不同文化、学术背景、不同研究经历的教师，都是同行中的佼佼者，组合在一起，自然形成了一个积极向上的数学研究团队。这样的团队占领了思想的高地，引领着苏州小学数学课堂教学的研究走向。

走在这个队伍里，我常常感到十分的“荣耀”。因为有了名师的引领，学习变得更加自觉、自愿。近年来，我阅读了《西方哲学史》《中国哲学简史》《小学数学课程标准研究与实践》《学校在窗外》《简约数学教学》《小学数学教师5项修炼》《倾听数学》《一个人的村庄》等几十本著作，写了近十万字的读书笔记。夜深人静，思想不再缺席，《人民教育》《江苏教育》《上海教育科研》等杂志，总是爱不释手。读书之外，我还认真整理了四本厚厚的“读书碎片”。阅读使我心灵得以舒展，视界得以敞亮，书香还飘泊着我久远的梦想，丰厚着精神底蕴，扮靓着人生底色。

二、贴地而行，涵养学术品质

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是做学问、成事业，成为师德楷模必须经历的第二重境界，它需要的是岁月中的贴地而行，而不仅仅是梦想和激情。

（1）以课题引领。“十一五”期间，我主持了苏州市教育教学规划立项课题“小学数学生态课堂的实践研究”，“十二五”期间，我又领衔了苏州市教育科学规划重点课题《小学数学生态课堂“对话式教学”的实践研究》，在课题引领下，我带领一批年轻老师，深入课堂，磨课、听课、说课、评课、磨论文，潜心研究，在思想的碰撞与对话交流中，不断探索着课题研究的新方法、新路径，传递着教育教学的正能量。

（2）与课堂有约。成尚荣先生在《反思性实践家：研究路径及表达特点》一文中指出：一线教师的研究路径要围绕着课堂的演绎（在课堂）、围绕儿童研究的演绎（在儿童中）、围绕着专业发展的演绎(在学科专业方面)。应该说，关注课堂，聚焦课堂，研究课堂，研究学生，关注专业发展，提高服务质量，成为我工作的主题和中心。

我先后参加了在昆山实验小学、昆山玉峰实验学校、常熟市绿地实验小学、张家港市沙洲小学等学校举办的“苏州名师发展共同体小学数学1组”活动。每次活动，除了观摩名师课堂，聆听名师讲学外，自己也常常下水，体之验之。无论是2012年苏州市小学教育科研协作会、还是苏州市指导学生自学改革实验观摩研讨会， 都有我执教课题研究课的身影，专家、名师的的鼓励和赞扬，也成为我前行的动力。同时，我所参加的“中小学通式特级教师工作室”，在领衔人的精心策划下，不断与省内部分名校、名师共同体开展课堂学研讨活动，给我搭建了成长的舞台。还记得“江阴～张家港”、“张家港～武进”数学教学联合研讨活动、与苏州园区第二实验小学开展的“生态课堂——无痕教育”课题联合研讨活动；与江苏溧阳外国语学校陆丽萍名师工作室开展的数学研讨活动……在领衔人的指导下，我和其他成员一起，悉心研究，反复磨课，聆听专家评点，参与沙龙研讨，真正在课堂中研究真问题，提升研究质量，涵养学术品质。

值得一提的是，2012年11月30日，由苏派教育研究中心和张家港市教育局联合主办的第三届“苏派名师”教学思想研讨活动中，我执教了《方程的意义》一课，特级教师张苾菁作了精彩点评，得到了与会者的高度评价，课堂实录与专家评析也全文刊登在《小学数学教育》杂志上。

我以为，这样的学习交流，是一种由内而外，由你到我，由此即彼的一个过程。只有贴地而行，才能赢得向前跃进的动力之源，才能提升自己的实践智慧，润泽孩子童年。

（3）与思考同行。“我思故我在”。走在一个充满温馨、积极进取、团结向上的团队里，我也曾播下一些思考的种子：《基于生态课堂的小组合作学习的意义、问题及对策》《基于生态理念的对话式教学的意义、现状与对策》《以“问题导学”实现有效对话》等几十篇论文，先后在《上海教育科研》《教育理论与实践》《江苏教育》等省级权威杂志发表。

三、携手共长，成就美丽梦想

“任何美好的事物，它的魅力或许远不在于其自身，而在于无数因了它负歌而往的行者”。作为一名教研员、教科员，我把每一项工作看作是践行行业精神的历练，把每一次活动看作是争当师德模范的体验，把每一次帮助教师的机会看作是建设美丽教师的落地行动，研究怎样的工作赢得学校老师的欢迎？如何开展工作更有效？研究自己的课堂有无什么特色？时时怀揣一份敬畏心，走进学校，开展工作，深入课堂，静听生命拔节的声音：

我的良师益友

我是一名初中教科主任，从事这一工作两年多来，陈惠芳老师一直对我的工作、学习、生活给予了无私的帮助，让我在这个岗位上快乐地工作着。

工作作风影响我。陈老师是一位严谨治学的老师，对我们上交的每一份材料都要认真阅读，及时反馈，从格式、措词到装订、存档都一丝不苟，要求我们认真研读各项通知，以“高标准、高质量”完成每项任务，从此，我在工作中多了一份细心、多了一份责任心，培养了我的谦虚好学、刻苦严谨的工作态度。

陈老师挚爱学习，多次我下班后去交材料，看到她还在办公室上网查阅资料，或阅读教育教学杂志，撰写学习心得，有时还会与我一起探讨某个话题，分享精彩文章。我无形中跟随她的脚步，不断学习，不断进步。

业务知识指导我。由于工作的需要，我中途接手学校教科工作，对于新的工作很是惶恐，陈老师对我这位新手进行单独指导，详细讲解，对课题的开题、结题报告的撰写也手把手地教，让我对教科工作有了信心。她还放弃休息时间来我校做讲座，跟我们座谈，对课题网络管理现场指导，对我的业务指导耐心而又高效！

生活方面关爱我。陈老师不仅在工作、学习上关心我，做我的导师，在生活中也关心我，做我的好朋友。在我父亲出意外时给我的温暖的慰问让我感动，对工作中遇到烦恼事时给予开导，教会我们如何处理各种工作关系，如何克服困难，走出困境，让我内心时感温暖，我庆幸有陈老师这样的良师益友。                           

  ——大新中学孙清芬

惠及他人，芳香四溢

2012年2月5日，那是一个难忘的日子，我和陈惠芳老师在我校签了师徒结对的协议。之前，对于这个大名鼎鼎的名字，是一种仰望的心态。从来都没想过，自己有朝一日会成为她的徒弟。与陈老师近距离接触后，你会发现，她，人如其名：惠及他人，芳香四溢。

身为教研教科员，陈老师对课堂教学的那份执着追求让我感叹。近年来，她带头开展课堂教学研究，成功演绎了多节不同类型的公开课。每一次，陈老师都会提前和我交流她的思考，邀请我去听她的数学课，上完课总是第一时间和我分享她的上课心得与反思。去年9月，我与陈老师同台上课，在繁忙的工作之余，她带团队来指导，让我获益良多。她是我的益友，从来都是那样谦逊，那样和善，那样无私，支持着我，鼓励着我，帮助我不断成长。

陈老师对待身边的每一个人都是这样。课题QQ群里，她常常为我们提供精神食粮；她的个人博客，内容丰富，每一篇文章都值得我们好好品赏。如果有工作室的活动，她还会带着我们课题组老师一起外出学习交流，“苏派小学数学名师教学观摩暨关注‘数学基本思想’”专题研讨、华应龙教学思想研讨会……暑假里，她还冒着炎炎烈日召集我们一起探讨如何写文章。当我们翻阅了她那厚厚的读书摘抄后，由衷地发出了感慨：名师不是一个标签，而是一点一滴的积累，持之以恒的努力换来的。陈老师用她的实际行动启迪我们，如何当一个好老师！

人生路上，我为拥有这样的师傅而感到骄傲！我也必将永远追随她的脚步！

——乐余中心小学  黄振华

感谢一路有你

以前我总认为，教师的主要任务就是认真备课，上好课，教会学生，教科研根本不是我们一般老师能做的。然而，对于我这个刚刚踏上行政岗位的新手，直接面对了一个十分棘手的问题—学校要开展课题研究，怎么写课题申请书，课题方案？怎么开展课题研究呢？迷茫之际，我结识了陈惠芳老师，她不仅让我对教育科研有深刻理性的认识，同时也把她严谨的工作作风，踏实的工作行动传播给了我，使我深深感到读书学习、自我反思的习惯多么重要。结识陈老师后，我对什么是教科研，什么才是真正的教科研有了清醒的认识。也正是这个时候，我的第一篇论文《动态型之动直线问题探析》发表在正规杂志《数学大世界》上，第一个苏州市级课题《新型道德主体人格培养的研究》的课题方案顺利呈现，第一篇教材研究论文《数学教材中非主体性内容的潜在功能》发表在《中小学数学》上，……2012年我被评为苏州市学科带头人，所有这些成绩的取得离不开陈老师的悉心指导和帮助，也使我这个教科研的门外汉慢慢掌握了把课堂教学与课题研究有效结合起来的本领，并逐渐在管理岗位上得心应手。陈老师，感谢一路有你！                             

 ——塘桥初级中学陈冬

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王尔德曾说过：一个人要么成为一件艺术品，要么戴一件艺术品。作为教师的我们，每天都在呈现一部作品，除了要有合理的框架、自然的底色，还要有美丽的图案，鲜明的主题，更重要的是，赋予这件作品以深刻的灵魂。这部作品的主人公可以是我，可以是你，更多的应该是“我们”——因为，一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。建设美丽张家港，成为美丽新教师，只有携起手来，才能成就教育梦想。

舒婷在《这也是一切》里说：一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。岁月静好。我以为，一个美丽教师，一个师德楷模，能否诗意地栖居在这片大地上，成就学生的美好明天，需要我们内心有一个梦想、一种信念，一份情怀，更有一份执着的坚守和理性的思考。但愿我们不断修炼，丰盈自己，每天用心描摹这部作品，给力自己，生长智慧，让生命在教育的原野上尽情地绽放！